Оглавление:
Ведущим механизмом воспитания патриотического сознания является педагогическая поддержка развития патриотических чувств, становление субъектного опыта патриотической деятельности. Патриотическое воспитание обучающихся в школе связано с осуществлением общей программы патриотического воспитания: групповая и индивидуальная работа с детьми строится на основе учета качественных особенностей дифференциации функционирования уровней их патриотического сознания и воспитания их готовности к сознательному служению Отечеству. Итоги проведенных мероприятий свидетельствуют о том, что в ОУ прогрессирует процесс становления системы патриотического воспитания, вопросы организации патриотического воспитания принимают системный характер, становятся нормой в повседневной деятельности школы.
В имидже школы как в образовательной системе создана система гражданско-патриотического воспитания;
воспитательного процесса, а именно: — уровня воспитанности учащихся; — их общественной активности; — качества работы классных руководителей; — участия родителей в воспитательном процессе; — качества традиционных.общешкольных мероприятий; — уровня здоровья и физической подготовки учащихся; — качества профилактической работы с педагогически запущенны ми детьми; — качества работы с одаренными детьми; 2) системы методической работы педагогов, а именно: — уровня методической подготовки классного руководителя; — механизма распространения педагогического опыта; — системы требований к качеству процесса воспитания. 3) психологического состояния участников воспитательного процесса, а именно: — степень психологического комфорта учителей и учащихся; — степень дискомфорта учащихся, учителей, родителей в школе.
Формы ВШК:
— «Знай, помни, выполняй!» — Классные уголки по БДД и ПБ- Правила поведения в ЧС
«Будем готовы действовать в ЧС!».
— О ходе месячника в ОУ. II смена-О работе по профилактике БДД в районе и школе
Папки классных руководителей на проверку не предоставили шесть классных руководителей: Карпушева О.В., Добрынина В.Ю., Михайлова Н.Ю., Бороздина И.А., Тихонова Н.В., Юрина М.В., доработки требуют папки девяти классных руководителей.
Волковой Т.И. необходимоконкретизировать цели, задачи, добавить план работы с родителями, внести тему в протокол родительского собрания, общую карту внеурочной занятости учащихся.
Бобровник О.В. необходимо конкретизировать цели, задачи, составить план работы с 8Б классом на 2016-2023 учебный год.
#2 | 19.09.2014 | 13:12 | 0 Большое спасибо, что поделились нужным материалом! #3 | 19.09.2014 | 13:57 | 0 Приятно, что мой труд может кому-то пригодиться. Пользуйтесь, коллеги! #4 | 04.11.2014 | 09:09 | 0 Марина Ивановна, спасибо за полезный материал!
galinaK #5 | 18.10.2016 | 21:00 | 0 Спасибо огромное Вам за предоставленный материал. #6 | 19.10.2016 | 20:28 | 0 Иногда времени нет, чтобы заготовить шаблон.
Когда есть на что опереться, всегда легче работается. БУДЬТЕ С НАМИ • • • АКТУАЛЬНО СУП © 2012-2023 | | | | | | Используя cайт, Вы соглашаетесь с . Нашли ошибку? Выделите ошибку мышьюи нажмите Ctrl+Enter Наши соцсети
4.
д.). 7. Организует и контролирует применение на уроках ТСО.
8. Совместно с директором школы составляет график внутришкольного контроля.
9. Контролирует выполнение учебных программ.
10.Организует методическую работу в школе, обобщение и распространение педагогического опыта. 11. Проверяет ведение классных журналов, дневников, тетрадей учащихся.
12. Осуществляет контроль над успеваемостью и поведением учащихся.
по УВР, руководитель МО.
Директор, зам. по УВР, руководитель МО. 9. Май -Подготовка и проведение итоговых классных часов. -Подведение итогов конкурсов: «Самый классный класс» и «Самый классный классный».
Организатор, зам.дир.по воспит. работе 10. В течение года Контроль за состоянием дневников учащихся 4-11классов.
Зам.дир.по воспит. работе, рук.МО Положение о методическом объединении классных руководителей 1.Общие положения. 1. Методическое объединение- субъект внутришкольного контроля.
2. МО классных руководителей- это объединение
Классный руководитель Скрынникова Я.А. (5 «в») в работе использует такие формы, как отчеты об успеваемости, поведении и посещаемости на классных собраниях, дискуссии и беседы на темы «Зачем учиться», «Учеба – наш главный труд».
Классный руководитель Загилова С.И. (5 «г») в сентябре провела беседы «Правила нашего коллектива», «Учеба – наш главный труд», брейн — ринг «Вперед, эрудиты!», планирует цикл интеллектуальных игр-викторин «Кто умнее?», классные собрания «Подведем итоги четверти». Классный руководитель 6 «а» класса Полупанова И.Г.
практикует ежемесячно классные собрания «Жизнь нашего классного городка», на которых рассматриваются основные вопросы жизнедеятельности классного коллектива, планирует диагностики «Моё учение», классное собрание «Учеба – наш главный труд», Турнир Всезнаек, интеллектуальные игры «Час веселых забав».
Классный руководитель 6 «б» класса Исакова О.А. в сентябре провела КТД «Выбираем наш актив», интерактивную игру «Самый классный класс, или чуть-чуть о каждом».
Темы занятий соответствуют Календарно-тематическому планированию. Все руководители кружков своевременно и правильно заполняют журнал посещений. Плисс Н.Н. не регулярно отмечает отсутствующих на занятиях учащихся.
Итоги контроля : 1. Руководители своевременно, правильно заполняют журналы кружковых занятий. Соблюдается единый орфографический режим.2.